Im Workshop soll zunächst das Grundlagenwissen zum Erwerb von Deutsch als Zweitsprache aufgefrischt werden, um hiervon ausgehend besser unterscheiden zu lernen, ob ein Kind zusätzlich sonderpädagogischen Förderbedarf benötigt. Durch die Heterogenität der Schülerinnen und Schüler auch im Zweitspracherwerb kommt es immer wieder dazu, dass Lehrkräfte vor der Aufgabe stehen, die beste Förderungsmöglichkeit für ein Kind zu finden. An einem konkreten Fallbeispiels soll im Workshop exemplarisch die Notwendigkeit sonderpädagogischer Unterstützung analysiert, diskutiert und reflektiert werden. Ziel ist es, Kinder mit migrationsbedingten Auffälligkeiten im Spracherwerb im Schulalltag noch sicherer und professionell beraten zu können.