Mit Unterrichtsstörungen und Konflikten gehen häufig überkochende Emotionen einher. Solche Situationen im Schulalltag zu schlichten, gehört neben zahlreichen anderen Aufgaben zu denen von schulischen Fachkräften – und das „raubt“ wichtige Lernzeit und Zeit für schöne Dinge. Gleichzeitig spielen schulische Fachkräfte eine wichtige Rolle in der emotionalen Entwicklung von Schüler*innen und haben die Möglichkeit, aus schwierigen Situationen soziale Lerngelegenheiten zu schaffen.

Anhand entwicklungspsychologischer Erkenntnisse zur Entwicklung von emotionaler Kompetenz werden wir erarbeiten, wie auf negative Emotionen im Schulalltag so eingegangen werden kann, dass Schüler*innen nachhaltig Regulationskompetenzen erlernen. Gleichzeitig werden wir uns mit eigenen Befindlichkeiten gegenüber herausfordernden Schüler*innen befassen, um durch gemeinsame Reflektion Verständnis für die eigenen Reaktionen aufzubringen.