In dieser Fortbildung bekommen Lehrkräfte, die zum ersten Mal eine Klasse übernehmen, an vier Terminen Einblicke in die Themen Beziehungsarbeit, eigene Ressourcen, Elternarbeit, Regeln und Konsequenzen und können dabei in den Austausch über die eigenen Erfahrungen gehen.

Diese Fortbildung zielt darauf ab, die Fähigkeiten zur lösungsorientierten und ressourcenorientierten Gesprächsführung mit Eltern zu stärken. Die Teilnehmenden erlernen eine gründliche Gesprächsvorbereitung und eine strukturgebende Herangehensweise durch praktische Übungen und Fallbeispiele aus der eigenen Praxis.

In dieser zweiteiligen Fortbildung geht es um Begrifflichkeiten, Störungsmodelle sowie diagnostische Verfahren (Teil 1) und Erkenntnisse zu evidenzbasierter Förderung von Kindern mit einer Rechenschwäche (Teil 2). Die Teilnehmenden erhalten einen inhaltlichen Input und haben anschließend die Möglichkeit, anhand von Fallbeispielen über Förderplanung, Förderdokumentation sowie die Beratung von Bezugspersonen in den Austausch zu gehen.

Die Fortbildung richtet sich an Sekretariatsmitarbeitende und bietet sowohl einen einführenden Input zu Themen wie Ressourcenmanagement, Teamkonflikten, Zeitmanagement und Krisenbewältigung als auch Raum für kollegiale Beratung. Hier können Erfahrungen ausgetauscht und neue Lösungsansätze für konkrete Herausforderungen im Arbeitsalltag entwickelt werden.

In dieser Fortbildung werden Ursachen, Symptome und Kriterien von (Prüfungs-)Ängsten bei Schüler*innen untersucht und praktische Präventions- und Interventionsmethoden vorgestellt, inklusive Techniken gegen Prokrastination und Blackouts. Ein Mix aus theoretischen Einheiten, praktischen Übungselementen und Erfahrungsaustausch ist vorgesehen.

Im Workshop wird der Umgang mit Vielfalt in Schulen, insbesondere im Kontext der LSBTIQA*+ Community, thematisiert. Ziel ist es, die Lebensrealität dieser Schüler*innen und Mitarbeitenden sowie die Bedeutung von Sichtbarkeit zu verstehen und Strategien gegen Diskriminierung im Schulalltag zu entwickeln.

Diese Fortbildung bietet einen Überblick über Begriffe, Modelle und diagnostische Verfahren zur Förderung von Grundschulkindern mit Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten, inklusive Fallbeispielen für die praktische Anwendung in Förderplanung, Dokumentation und Beratung.

In dieser Fortbildung wird ein differenziertes Bild von unaufmerksamen, impulsiven und hyperaktiven Schüler*innen sowie deren Unterstützung vermittelt. Die Teilnehmenden lernen praxisnahe Maßnahmen wie "Wenn-Dann-Pläne" kennen und tauschen sich über Herausforderungen und erfolgreiche Strategien im Berufsalltag aus.

Diese Fortbildung vermittelt Lehrkräften im Sekundarbereich Wissen über verschiedene psychische Störungen und gibt praxisnahe Tipps zum Umgang mit betroffenen Schülern und deren Integration in den Unterricht. Schwerpunkte sind Depressionen, Essstörungen, Ängste und Borderline-Störungen, inklusive der Auswirkungen von Psychopharmaka und Raum für Erfahrungsaustausch.

In dieser Fortbildung werden die Begriffe und Mythen rund um (Hoch-)Begabung erläutert, die Teilnehmenden reflektieren ihr Verständnis von Begabungs- und Bildungsgerechtigkeit und tauschen sich über Fördermöglichkeiten für Schüler*innen mit besonderen Begabungen aus.